Паспорт проекта.

Вид проекта: информационно – творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники: дети подготовительных группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители, педагог-психолог.

Актуальность: в период детства дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности. поисковую деятельность, связную речь, приобщать к совместной деятельности детей и родителей, как в саду, так и дома.

Цель:  развитие  познавательной сферы, расширение, уточнение чувств, отношений, знаний. создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Наш детский сад  осенью»

Задачи:

• обобщить и систематизировать представления детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;
• расширить представления детей о многообразии и пользе осенних даров природы;
• развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников;
• расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем;
• развивать способность применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения;
• способствовать развитию памяти, восприятия;
• воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат:

• Дети: Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности. поисковую деятельность, связную речь
• Родители: Повышение педагогической культуры родителей. Установить с ними доверительные и партнёрские отношения.
• закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах;
• расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;
• применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;
• отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);
• заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

 Подготовительный этап

• составление плана совместной работы с детьми, родителями;
• разработка конспектов НОД;
• подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми;
• подбор художественного материала;
• оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта;
• беседа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

План работы с детьми по осуществлению проекта

Образовательные области:
Социально – коммуникативное развитие:
Социализация:
• Развитие игровой деятельности.

Коммуникация:
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру
• Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.
• Формировать у детей моральные и нравственные ценности.

Труд:
• Безопасность:
• Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Познавательное развитие:
Познание (Целостная картина мира):
• Воспитывать культуру поведения.
• Развивать желание делать поделки совместно с взрослыми, используя природный материал

Речевое развитие:
• Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.
• Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи об осени
• Продолжать работу над развитием связной речи.
• Формировать умение отвечать на вопросы.
• Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
• Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.

Художественно – эстетическое развитие:
Художественное творчество:
• Формирование устойчивого интереса к изодеятельности, аппликации, лепке.
• Формировать умение передавать в рисунках и поделках красоту окружающих предметов и природы.
• Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.
• Формировать навыки аккуратной работы.

Физическое развитие:
Здоровье:
• Осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки.
• Совершенствовать культурно – гигиенические навыки.

Физическая культура
• Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях.
• Вводить в игры более сложные правила со сменой движений.
• Приучать действовать совместно.

Возраст участников: дети 6 — 7 лет.

Тип проекта: краткосрочный (месяц).

Состав проектной группы: воспитатель, педагог-психологвоспитанники группы, родители.

Режим работы: во время и вне занятий.

 

 Мероприятия по работе с родителями:

• Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»;
• Изготовление папки – передвижки на тему «Приметы осени»
• изготовление поделок из овощей и природного материала «Осенние фантазии»;
• Ознакомление родителей с информационными листами по данным темам;
• Организация выставок детских работ «Осень бродит по дорожке»;
• Совместное творчество детей и родителей в изготовлении книжки – малышки;
• Привлечение родителей к созданию фотогазеты «Чем нам осень нравится»

 

Продукт проектной деятельности:

• семейные поделки из овощей, фруктов, природного материала;
• альбом с загадками и ребусами «Я знаю 5 названий!»
• гербарий «Знатоки осенней природы»
• книжка – малышка «Осень бродит по дорожке…».

 

Презентация проекта:

• досуг «В гости к осени»
• фотогазета «Осень – славная пора».

 

Результаты проектной деятельности:

• в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров;
• на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;
• появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом;
• большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Заключительный этап:

1. Обработка результатов по реализации проекта.
   2. Презентация проекта «Наш детский сад осенью»

По окончании проекта  деятельность в выбранном направлении будет продолжена в следующих проектах «В поисках нового года»», «Пасхальная неделя », «Здравствуй лето, теплым солнышком согрето».

{gallery}2018/rescenter/osenvds{/gallery}